• In unserem Kindergarten leben und lernen in den vier altersgemischten Gruppen derzeit 95 Kinder im Alter von 3 Jahren bis zur Einschulung. Die Kindergartenkinder gehören jeweils einer festen Gruppe an. Die Pädagog*innen des Kindergartens sind ebenfalls einer festen Gruppe zugeordnet. Die Kinder haben bei ihrem Eintritt in den Kindergarten zunächst verlässliche Hauptbezugspersonen in ihrer Gruppe und können sich dann, wenn sie an Sicherheit und Vertrauen gewonnen haben, den weiteren Pädagog*innen im Kindergarten zuwenden.

Grundlagen der täglichen Praxis

Während der Freiarbeitszeit halten sich die Kinder vorwiegend in ihrem Gruppenraum auf. Auch der Garten steht den Kindern in dieser Zeit zur Verfügung. Gezielte Bewegungsangebote finden im Bewegungsraum und kreative Angebote im Atelier statt. 

Die Kinder wählen selbständig ihre Tätigkeiten und Spielpartner*innen und auch die Angebote der Pädagog*innen. Diese beobachten genau, schaffen eine den Interessen der Kinder entsprechende vorbereitete Umgebung, stellen das Material vor, aktualisieren und ergänzen es. Das kann mit einem einzelnen Kind oder mit einer kleinen Gruppe geschehen. Die Angebote für die Kinder orientieren sich sowohl an Jahres- und Festzeiten als auch an den Interessensschwerpunkten der Kinder. Das forschende Entdecken der Umwelt, das konkrete Erfahrungslernen und das handlungsorientierte Lernen stehen dabei im Vordergrund.

Es gibt bei aller Wahlfreiheit eindeutige Regeln, an denen sich Kinder und Erwachsene orientieren. Diese Regelungen sind für alle Beteiligten, gerade bei der freien Wahl, in vielen Bereichen hilfreich. Sie bilden den Rahmen – einen Teil der vorbereiteten Umgebung.

Tagesablauf:
Der Tagesablauf ist klar strukturiert und täglich gleich. Das gibt den Kindern Sicherheit. Sie wissen stets, was als Nächstes kommt.

Das gemeinsame Mittagessen ist ein fester Bestandteil im Tagesablauf und bei der pädagogischen Arbeit in unserem Kindergarten. Daher gibt es bei uns nur Kindergartenplätze mit Mittagessen.

Während des Vormittags steht für die Kinder ein vorbereiteter Frühstückstisch bereit. Dort können die Kinder frühstücken, wenn sie Appetit haben. 

In der Freiarbeitszeit haben die Kinder die Möglichkeit Montessori-Materialien aus folgenden Bereichen zu wählen und damit zu arbeiten:

• Aktivitäten des praktischen Lebens
• Sinnesmaterial
• Sprache
• Mathematik
• Sprache
• Natur und Wissenschaft
• Kunst und Kultur

Angebote im Bewegungsraum und im Atelier runden die Möglichkeiten zur Aktivität ab.

Den ganzen Tag über können die Kinder den Garten nutzen und so im Freien Erfahrungen im Bereich Bewegung und Verfeinerung der Bewegung machen sowie die Natur zu den verschiedenen Jahreszeiten erleben.

Das Mittagessen gibt es für alle Kinder in ihrem jeweiligen Gruppenraum. Anschließend ruhen sich einige Kinder aus, andere widmen sich den Materialien im Gruppenraum oder gehen zum Spielen in den Garten.

Zusammenarbeit mit Eltern
Die vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein wesentlicher Bestandteil der Arbeit im Kindergarten. Neben den regelmäßigen und vorbereiteten Entwicklungsgesprächen – in der Regel zweimal jährlich – tauschen die Pädagog*innen mit den Eltern bei kurzfristig festgelegten Elternsprechstunden und beim Bringen und Abholen Informationen und Beobachtungen aus.

Kontakte im MONTESSORI Zentrum
Ein enger Kontakt besteht allein schon durch die räumliche Nähe zur Schule. So erleben die Kindergartenkinder ihre ehemaligen Freunde aus dem Kindergarten als Schul- oder Hortkinder im Pausenhof oder bei gemeinsamen Aktivitäten in den Räumen des Hortes und der Schule.