Von der Krippe

bis zum

passenden

Abschluss

– ob Mittlere Reife,

Abitur oder

Ausbildung

swoosh05

Ein Weg voller Chancen:

Start der Schullaufbahn am
MONTESSORI Zentrum Nürnberg.

Die Grundstufe des MONTESSORI Zentrum Nürnberg -
von der 1. bis zur 4. Klasse

Der Schuleintritt ist ein besonderer Meilenstein – und viele Eltern wünschen sich für ihr Kind einen Ort, an dem es nicht nur Wissen erwirbt, sondern sich als Persönlichkeit entfalten kann. Das MONTESSORI Zentrum Nürnberg bietet genau diesen Raum: Hier lernen Kinder in ihrem eigenen Tempo, entdecken ihre Stärken und Interessen und entwickeln von Anfang an Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein und Freude am Lernen.
Statt Leistungsdruck und starrer Vorgaben steht die individuelle Entwicklung Ihres Kindes im Mittelpunkt. In einer vorbereiteten Lernumgebung und einer wertschätzenden Gemeinschaft wird Lernen als aktiver, sinnvoller Prozess erlebt – eine Grundlage, die Ihr Kind nicht nur schulisch, sondern auch fürs Leben stärkt.
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Entwicklungsgerechtes Lernen

Die Entwicklungsphase von 6 bis 12 Jahren

Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren befinden sich nach Maria Montessori in der Phase der späten Kindheit. Für diese Altersgruppe legt die Montessori-Pädagogik den Rahmen der Kosmischen Erziehung fest, der den Kindern Orientierung und Zusammenhänge in ihrer Welt eröffnet. Gleichzeitig lernen die Kinder der mit den bewährten Montessori-Materialien, die sie beim selbstständigen Entdecken und Verstehen unterstützen.

Was Kinder in dieser Entwicklungsphase besonders bewegt

Zusätzlich werden in diesem Alter soziale Beziehungen für Kinder immer wichtiger, und die Gemeinschaft rückt stärker in den Mittelpunkt. Sie beginnen, sich intensiver mit Fragen von Gerechtigkeit und Moral auseinanderzusetzen und entwickeln ein wachsendes Verständnis für Zusammenhänge sowie für Ursachen und Wirkungen. Gleichzeitig erweitert sich ihre Vorstellungskraft, sie erfassen zunehmend komplexe Inhalte und zeigen große Neugier beim Lernen von Lesen, Schreiben und Mathematik.

Neugier und Motivation fördern

Die Montessori-Pädagogik nimmt diese Entwicklungsbedürfnisse gezielt auf. Kinder können nur dann wesentliche Erfahrungen mit den Lerngegenständen und auch mit sich selbst machen, wenn sie sich in tiefer Konzentration auf ihre Aufgaben einlassen können – ein zentrales Prinzip für selbstständiges Lernen und nachhaltige Entwicklung.

Lernen mit- und voneinander

In der Gemeinschaft zu lernen bedeutet auch „Gemeinschaft zu lernen“. Am MONTESSORI Zentrum Nürnberg werden Kinder altersgemischt unterrichtet, unterstützen sich in den Lernerfahrungen gegenseitig und dürfen so erleben, dass Lernen auch ein gemeinsamer Prozess ist. Sie übernehmen schrittweise zunehmend Verantwortung für sich selbst und für die Gruppe und entwickeln dadurch ihr Gefühl für Fairness und Zusammenarbeit.

Damit schaffen wir einen Lernort, an dem Kinder ihre Fähigkeiten entfalten, Verantwortung übernehmen und mit Freude lernen können – in ihrem eigenen Tempo und eingebettet in eine lebendige Gemeinschaft.

Über die MONTESSORI Schule Nürnberg

Unsere neun Klassen der Grundstufe (1. bis 4. Klasse) mit i. d. R. 25 Schüler*innen pro Klasse sind jahrgangsgemischt organisiert und werden von einer Klassenlehrkraft und einer weiteren Co-Lehrkraft geführt.

Die altersgemischten Gruppen fördern Zusammenarbeit, gegenseitige Unterstützung und ein starkes Gemeinschaftsgefühl.

Die Unterrichtszeiten sind

Die Kinder der ersten Klasse wachsen behutsam in den Schulalltag hinein: In den ersten Wochen steigern sie ihre Anwesenheitszeiten schrittweise, sodass sie bis zu den Herbstferien stabil bis 11:45 Uhr am Unterricht teilnehmen und anschließend in den regulären Stundenplan übergehen.
Die 3. und 4. Klassen erhalten jeweils am Dienstag gebundenen Deutsch und Matheunterricht mit einzelnen Themenschwerpunkten. Dazu werden die Kinder aus verschiedenen Klassen zusammengefasst. Es ist ein Unterricht für alle Kinder der Jahrgänge drei und vier, keine spezielle Vorbereitung für den Übertritt auf das Gymnasium. Aufgaben aus dieser Unterrichtszeit werden von den Kindern auch im Rahmen der „Freiarbeit am Nachmittag“ bearbeitet.
Aktuell bieten wir zum Start jeden Schuljahres i. d. R. 54 Plätze für Kinder, die ihre Schullaufbahn in unserer 1. Klasse beginnen.
 
Für Kinder, welche ab der 2. Klasse an die MONTESSORI Schule Nürnberg wechseln möchten, gibt es immer wieder einzelne Plätze, welche durch Wegzug der Familie o. Ä. verfügbar werden. Nehmen Sie bei Interesse an einem Quereinstieg – auch unterjährig – gerne Kontakt zu uns auf.
MONTESSORI Schule Nürnberg
Musikalische Grundschule Bayern
Die Primarstufe der MONTESSORI Schule Nürnberg ist als Musikalische Grundschule ausgezeichnet.
Stadt Nürnberg
gefördert durch die Stadt Nürnberg
Förderung durch Erasmus+
Förderung des Auslandsaufenthaltes und der europäischen Begegnungen unserer Schüler*innen in und mit Tschechien
MFK Bestandsgebäude außen - T. Riese
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Klassen bilden unsere Grundstufe: Apfel, Birke, Ginkgo, Kastanie, Linde, Ahorn, Eiche, Kirsche und Weide.

Montessori-Materialien sind spezielle von der italienischen Ärztin und Pädagogin Maria Montessori entwickelte Lernmaterialien.

Es existieren verschiedene Materialien für das Erlernen von Mathematik, Geografie oder Satzbau und Grammatik. Das Material wird immer unter dem Aspekt eingesetzt, die Ausbildung des Willens, also die Selbstständigkeit des Kindes zu fördern, indem es die Möglichkeit erhält, durch eigene Entdeckungen und Handlungen in seinem individuellen Tempo zu lernen.

In erster Linie dient das Material dazu, zur Konzentration auf das Thema zu führen, aber ebenso bildet die Arbeit damit Denkstrukturen und Transferleistungen aus, die Grundlage weiteren Lernens und Erforschens sind. Der Umgang mit Montessori-Material führt zu Konzentration und schult die Feinmotorik.

Einen Eindruck davon, wie Kinder mit dem Montessori-Material lernen, finden Sie unter anderem in zahlreichen Online-Videos. Hier sehen Sie beispielsweise eine Erklärung des Satzsterns.

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Mehr Informationen

Alles Material, das wir einsetzen, wird kritisch darauf überprüft, ob es den Ansprüchen genügt, die wir an Montessori-Material stellen:

„Das Lernen ist einer wesentlichen Bedingung unterworfen, nämlich, dass der Lernende Kenntnisse erfahren will, so dass seine Aufmerksamkeit angibt, was ihn interessiert. Seine psychische Aktivität ist die unentbehrliche Voraussetzung für jeden Erfolg.“

Maria Montessori

Schulleben - Ein Beispieltag in der Grundstufe

Morgens zwischen 08:00 Uhr und 08:15 Uhr
Ankommen

Damit die Kinder vor dem Unterrichtsbeginn noch Zeit haben einander von den Erlebnissen auf dem Schulweg zu berichten, ihre Freiarbeit am nachmittag zu zeigen und Kontakt zu Pädagog*innen und Freund*innen aufzunehmen, ist es sinnvoll, wenn die Kinder bereits ab etwa 8:00 Uhr ankommen.

Morgens zwischen 08:00 Uhr und 08:15 Uhr
8:15 Uhr
Unterrichtsbeginn

Die Kinder nehmen ihre Arbeit auf, sobald sie ankommen. Dies ist spätestens um 8:15 Uhr der fall. An allen Tagen beginnt die Schule mit mindestens zwei Stunden Freiarbeit.

8:15 Uhr
Freiarbeit

Freiarbeit bedeutet, dass die Kinder den Inhalt ihrer Arbeit, ihre Arbeitspartner*in und den Arbeitsplatz frei wählen können. Ob die Kinder in diese Phase „hineingleiten“ oder ob der Beginn für die ganze Gruppe mit einem Morgenkreis markiert wird, bleibt der Einschätzung der Pädagog*innen überlassen. Bei der Arbeit wird im Flüsterton gesprochen – nur so ist es möglich, dass viele gleichzeitig an ganz unterschiedlichen Projekten arbeiten können, ohne sich zu stören.

Die Inhalte der Fächer wie Deutsch, Mathematik, Kunst, Musik oder den Naturwissenschaften
werden in der freien Arbeit in Darbietungen und Folgeaufgaben wie Übungen, Versuchen,
Referaten, Going-Outs erarbeitet.

Frühstückspause

Es gibt eine Frühstückspause im Klassenzimmer, in der die Kinder an den Tischen sitzen, in Ruhe das mitgebrachte Frühstück essen und vielleicht den Tee trinken, den jemand aus der Klasse inzwischen gekocht hat.

10:30 Uhr bis 11:00 Uhr
Hofpause für die gesamte Schule

Der Pausenhof bietet eine Reihe von Spiel-, aber auch Rückzugsmöglichkeiten und er wird weiter im Sinne einer vorbereiteten Umgebung ausgestaltet. Es gibt gemeinsame Bereiche für Primar- und Sekundarstufenschüler, aber auch Bereiche, die den älteren Schüler*innen allein vorbehalten sind.

10:30 Uhr bis 11:00 Uhr
Fachunterricht

Fächer, die spezielle Räumlichkeiten benötigen oder Angebote, bei denen bestimmte Altersgruppen zusammengefasst werden, werden in Absprache mit unseren Fachlehrkräften geplant und durchgeführt.

Wir bieten Fachunterricht in den folgenden Bereichen: Religion, Spanisch, Musik, Informatik, Sport, Natur und Technik, Werken-Gestalten und Soziales-Technik.

11:45 / 12:30 / 14:30 Uhr
Unterrichtsende

Der Unterricht endet an vier Tagen für alle um 12:30 Uhr.
Mittwochs endet der Unterricht für die Erst- und Zweitklässler um 11:45 Uhr.

Dritt- und Viertklässler haben einmal in der Woche Nachmittagsunterricht, der um 14:30 Uhr endet.

Für eine Betreuung Ihres Kindes nach Unterrichtsende bieten wir am Zentrum unsere Mittagsbetreuung sowie die Betreuung im Hort an.

11:45 / 12:30 / 14:30 Uhr
Freiarbeit am Nachmittag (FaN)

Lernen ist nicht auf die schulische Unterrichtszeit begrenzt. Gelernt wird von vornherein auch zu Hause: Wie man einen Kuchen bäckt, wie man einkauft, wie man etwas repariert, den Rasen mäht usw. Diese Lernformen werden während der Schulzeit bewusst gepflegt und als sinnvoll erfahren. Deshalb werden Kinder und Jugendliche an der MONTESSORI Schule immer wieder dazu aufgefordert, ihre häuslichen Lernerfahrungen in den Unterricht einzubringen und Kenntnisse weiterzugeben.

Wir erwarten, dass die Kinder sich auch außerhalb der Schule regelmäßig mit schulischen Themen und ihren Lernaufgaben beschäftigen. Das Ziel der Montessori-Pädagogik ist, dass sie das freiwillig und selbstständig tun. Es gibt keine regelmäßigen, gleichen, für alle verpflichtenden Hausaufgaben.

Besondere Ereignisse

Neben der Arbeit gibt es immer wieder feierliche Höhepunkte, die die Klasse gemeinsam gestaltet. Das sind insbesondere die Geburtstage der einzelnen Kinder, kleine Feste zum Abschluss eines Projekts oder zu den Festtagen im Jahreslauf. Im Zusammenhang mit Projekten finden häufig Exkursionen statt. Einmal im Jahr ist jede Klasse für eine Woche in einem Schullandheim.

Veranstaltungen

Eine große Rolle im Schulleben spielen der jährliche Tag der Offenen Tür im Oktober sowie das Sommerfest im Juli. Alle Klassen beteiligen sich bei der Gestaltung oder nutzen die Gelegenheit für eine Präsentation ihrer Arbeit.

Virtueller Rundgang im Gebäude der Primarstufe

Informationen zum Entwicklungs- und Lernprozess (IzEL) statt Zeugnis

In der Grundstufe können die Kinder zunächst nur in geringem Maß ihre eigene Arbeit dokumentieren. Sie führen z. B. ein Heft, in das sie regelmäßig ihre „Freiarbeit am Nachmittag“ eintragen und im Lauf der Zeit lernen, das differenziert und übersichtlich zu tun.

Sobald sie schreiben können, beginnen sie ihre Arbeit in der Schule auf Karteikarten zu dokumentieren. Ein Großteil der Dokumentation muss aber noch von den Pädagog*innen übernommen werden: Sie führen Beobachtungsbögen über Arbeits- und Sozialverhalten der Kinder. Sie geben ihnen Rückmeldungen, leiten sie zur Selbsteinschätzung an und schreiben zum Schuljahresende Zeugnisbriefe an das Kind, in denen die Beobachtungen zum Arbeits- und Sozialverhalten, zum Kenntnisstand in den einzelnen Fachbereichen sowie Anregungen zur weiteren Arbeit zusammengefasst sind. Jeweils zum Halbjahr findet ein Zeugnisgespräch statt, bei dem das Kind seinen Eltern berichtet, was es gelernt hat, wie es ihm in der Schule geht und welche Ziele es sich für das nächste Halbjahr setzt. Den Zeugnisgesprächen geht eine intensive Reflexions- und Vorbereitungszeit in der Klasse voraus. Die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung wird dabei gestärkt, die Motivation der Kinder bleibt erhalten. Bei zusätzlichen Elterngesprächen sprechen Lehrer*innen und Eltern über eventuelle Lernschwierigkeiten und Lehrer*innen geben Tipps zur Vermittlung von Lerninhalten.

Eine wichtige Rolle spielen an unserer Schule regelmäßige Elterngespräche. Zu einem ersten Gespräch im Jahr werden die Eltern von den Klassenlehrer*innen eingeladen, den zweiten Termin vereinbaren die Eltern selbst. 

Aufnahmeverfahren

Alle Kinder, die in eine der üblichen Grundschulen eingeschult werden könnten, können auch die MONTESSORI Grundschule besuchen. Dazu gehören auch Kinder mit Behinderung. Es ist uns dabei wichtig, dass deren Eltern sich für das MONTESSORI Konzept entscheiden und zu Hause nach ähnlichen Prinzipien erziehen.

Jährlich können wir 50 Plätze neu besetzen, davon zwei für Kinder mit Behinderung.

Der Anmeldeschluss für Erstklässler*innen ist Mitte Januar des Jahres der Einschulung. Den genauen Termin finden Sie jeweils auf unserer Webseite. Wenn Sie ein Kind mit Behinderung einschulen möchten, bitten wir um Anmeldung bis zum Dezember. Anmeldungen (auch für Seiteneinsteiger*innen) werden immer angenommen, die Reihenfolge von Anmeldungen spielt keine Rolle. Die Entscheidung, ob ein Kind einen Schulplatz bekommt, fällt im Rahmen des Aufnahmeverfahrens. Für Erstklässler*innen findet der Schnupperunterricht Ende Januar statt. Seiteneinsteiger*innen werden jeweils zum Halbjahr bzw. zum Schuljahresende aufgenommen, wenn Plätze frei geworden sind.

Seiteneinsteiger*innen
Da wir nur einzelne Plätze für Seiteneinsteiger*innen anbieten können, beraten unsere Lehrkräfte Eltern persönlich, wenn ein Platz in einer Klasse frei wird.

Gerne können interessierte Eltern, die sich um einen Platz auf der Warteliste bewerben möchten, die Informationsmöglichkeiten beim Tag der Offenen Tür oder das Scola-Angebot nutzen.

Veranstaltungen und Termine der Schule

Schule
Di., 15. 09. 2026
1. Schultag SJ 26/27

Die Schullaufbahn nach der 4. Klasse

Wenn man dem Grundgedanken der Montessori-Pädagogik folgt, gäbe es kein festes „Ende der Grundschulzeit“. Stattdessen würden alle Kinder gemeinsam in einer durchgängigen Schule lernen, die sie kontinuierlich bis zur 10. oder 12. Klasse begleitet.

In Bayern – wie auch in vielen anderen Bundesländern – wird die Entscheidung über die weitere Schullaufbahn bereits nach der 4. Klasse getroffen.

Informationen zu den verschiedenen Bildungswegen und schulischen Angeboten erhalten Eltern beim „Beratungsabend zur Schullaufbahn“, der jährlich im November stattfindet.

Die Ziele der MONTESSORI Schule Nürnberg sehen es nicht vor, den Unterricht in den Klassen an einem „Übertritt ans Gymnasium“ auszurichten. Im Mittelpunkt steht bei uns die Gleichwertigkeit und Gleichrangigkeit aller Kinder. Von daher geht es darum, jedes einzelne Kind in seinen persönlichen Stärken zu fördern und vor allem die Lernbereitschaft weiter auszuschöpfen, die in der späten Kindheit bis zur 6. Klasse stark zunimmt. 

Kosten

Die Kosten für einen Schulbesuch entnehmen Sie bitte unserer Mitgliedsbeitrags- und Gebührenordnung (MBGO). Bitte beachten Sie außerdem die Pauschale „Essen“ im Bereich Downloads.

Mitgliedsbeitrags- und Gebührenordnung (MBGO) ab 1. September 2025

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Ferienzeiten in Bayern
Osterferien:
Mo., 30.03.2026
bis Fr., 10.04.2026
Pfingstferien:
Di., 26.05.2026
bis Fr., 05.06.2026
Sommerferien:
Mo., 03.08.2026
bis Mo., 14.09.2026
Herbstferien:
Mo., 02.11.2026
bis Fr., 06.11.2026
Weihnachtsferien:
Do., 24.12.2026
bis Fr., 08.01.2027
Gesetzliche Feiertage in Bayern
Karfreitag:
Fr., 03.04.2026
Ostermontag:
Mo., 06.04.2026
Tag der Arbeit:
Fr., 01.05.2026
Christi Himmelfahrt:
Do., 14.05.2026
Pfingstmontag:
Mo., 25.05.2026
Fronleichnam:
Do., 04.06.2026
Tag der Deutschen Einheit:
Sa., 03.10.2026
Allerheiligen:
So., 01.11.2026
Erster Weihnachtsfeiertag:
Fr., 25.12.2026
Zweiter Weihnachtsfeiertag:
Sa., 26.12.2026

MONTESSORI Zentrum Nürnberg

Schule

Fon: 0911 580 547-20

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Krankmeldungen: 0911 580 547-28

Kinderhaus

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Fax: 0911 580 547-27

Geschäftsstelle

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Dr.-Carlo-Schmid-Straße 120-130
90491 Nürnberg

Fon: 0911 580 547-10

Montag bis Freitag: 8:00 Uhr bis 15:30 Uhr

Kinderkrippe
im
MONTESSORI Zentrum Nürnberg

Adresse

Dr.-Carlo-Schmid-Straße 89
90491 Nürnberg

Kontakt

Pädagogische Leitung Krippe:
Johanna Barthle

Verwaltung Krippe:
Verena Stahl

Mail: info-krippe(at)montessori-nuernberg.de

Fon: 0911 580547-33